华钥回归儿童思维能力

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有一个由来已久的笑话:在一所国际学校，老师问来自世界各地的学生一个问题:“谁考虑过世界上其他国家的食物短缺？”学生们纷纷表示困惑。非洲学生不知道什么是“食物”，欧洲学生不知道什么是“短缺”，美国学生不知道什么是“其他国家”，中国学生不知道什么是“思考”。听起来像是很多笑声，但有点苦涩。这就提出了一个值得思考的问题:中国儿童的思维能力在哪里？ 纵观儿童教育的各个方面，在家庭中，父母希望自己的孩子听话，听话，不鼓励孩子独自做决定，甚至在日常生活中一点思考的机会都会被剥夺。父母的过度关注和干涉使孩子放弃了锻炼思维能力的机会，随着时间的推移，他们形成了一套等待安排的思维模式。在学校里，学生们沉浸在问题的海洋中以应对考试，并努力寻找标准答案。老师宣布了对试题的分析，就像宣读了圣旨，谴责了所有天马线空的幻想。孩子的思维因此越来越受到不经意的限制。想得多，想得少是没有用的。

从学生的兴趣点出发，引导学生科学的思维方式和主动寻找方案的学习习惯

思维能力的提高有赖于教育者的培养和培养，这是华钥国际教育学校努力引导儿童养成良好学习习惯的一个重要环节。无论是幼儿园阶段独特的生成性课程还是中小学阶段的探究性学习，教师都通过一系列精心准备的主题来激发儿童的学习兴趣，然后引导儿童如何从兴趣点获取、过滤、分析和使用相关信息。兴趣引起的学习动机比功利目标引起的动机更持久。

课堂气氛轻松活泼，老师鼓励学生充分发挥主观能动性去思考。

华钥的课永远不会无聊。老师鼓励学生努力探索，大胆提问。在认真听取不同意见的同时，老师还广泛征求意见，准确表达自己的观点。华钥的中外教师教学模式使学生能够随时体会到思维方式和文化差异对其意识的影响。如何利用他人的优势，如何改变自己在问题上的立场，过程导向比结果导向能给学生带来更多的惊喜。

独特的双教师制让学生感受到中西文化的合作与融合。

华钥国际教育中心于1998年在上海成立，第一所华钥国际教育学校于2000年在烟台成立，随后华钥国际教育幼儿园和华钥幼儿教育中心分别在重庆、深圳、上海和北京成立。2013年秋，华钥国际教育幼儿园在山东日照开幕，第二所子幼儿园在重庆开幕。广州华钥国际教育学校于2014年9月在广州市花都区开学，位于北京亦庄包华国际教育园的北京华钥国际教育学校将于2016年开学。欲了解更多关于北京华钥国际教育学校的信息，请访问http://www.ywies-bj.com。有关华钥学校的详细信息，请访问华钥国际教育学院网站:www.yewwah.com